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厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
家长要兢兢业业当好家庭教育“领航员”。家长是家庭教育的主体,有什么样的家庭教育就会成就什么样的儿女。广大家长要树牢“家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师”理念,担负起教育后代的责任。《家庭教育促进法》凸显了家长在家庭教育中的首要地位,也明确了父母或者其他监护人树立责任意识、培育积极健康的家庭文化、遵循未成年人成长规律等多项教育责任。同时,家庭教育涉及很多方面,但最重要的是品德教育,是如何做人的教育。第十六条明确指出了家庭教育的六项内容,第十七条列举了家庭教育的九种方式方法,为父母或者其他监护人积极主动正确开展家庭教育提供了指引。
首先,家长们要认识到,焦虑情绪不是只能带来负面影响,适度的焦虑能让孩子更有动力,学习效率更高,考试时也更专心,更易激发出孩子超长水平。
实地参观。父母可以带孩子到即将入学的学校外去看看,围着学校走一圈,观察学校的环境和小学生上学、放学的情景,告诉孩子这所小学的名称,增加孩子的感性认识。
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